Emek Partisi (EMEP) Gaziantep Milletvekili Sevda Karaca, karma eğitime karşı yürütülen kampanyaları ve eğitim alanındaki cinsiyet ayrıştırma uygulamalarını Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’e sordu. Karaca, Bakanlığın karma eğitimin tasfiyesine yönelik bir mevzuat değişikliği planı olup olmadığını gündeme getirdi.

Emek Partisi Gaziantep Milletvekili Sevda Karaca, son dönemde dinci tarikat ve cemaatlerin güdümündeki vakıf ve dernekler ile iktidar güdümlü sendikanın karma eğitimi hedef alan kampanyalarını Meclis gündemine taşıdı.

Karaca, Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’in yanıtlaması istemiyle verdiği soru önergesinde, Akit gibi yayın organlarında yer alan “Karma eğitim sona ersin” ve “Karma eğitim ideolojik bir bataklık” manşetlerine dikkat çekti.

Aralarında TÜGVA, TÜRGEV, Ensar Vakfı, İlim Yayma Cemiyeti, Eğitim-Bir-Sen ve Bakan Tekin’in Bakanlık döneminden önce kurucusu ve yöneticisi olduğu Cihannüma Derneği’nin de bulunduğu 335 yapının ortak açıklamayla karma eğitimin zorunlu olmaktan çıkarılmasını talep ettiğini belirten Karaca, söz konusu yapıların Milli Eğitim Bakanlığı ile ilişkilerinin ve eğitim alanında imzalanan protokollerin açıklanmasını istedi.

Karaca, Maarif Platformu gibi iktidar destekçisi yapıların yayımladığı raporlarda Tevhid-i Tedrisat Kanunu ile laik ve bilimsel eğitimin hedef alındığını ve tek cinsiyetli okullaşmanın savunulduğunu belirtti.

“2014’TE DE KARMA EĞİTİM TARTIŞMAYA AÇILDI”

Karma eğitime ve laik eğitime dönük tartışmaların yeni olmadığını ifade eden Karaca, Yusuf Tekin’in Milli Eğitim Bakanlığı Müsteşarı olduğu dönemde 2014 yılında düzenlenen 19. Milli Eğitim Şûrası’nda da karma eğitimin mecburiyet olmaktan çıkarılması taleplerinin gündeme geldiğini belirtti.

Karaca, o dönem atılan adımların 4+4+4 sistemine geçilmesi, ÇEDES gibi dini protokoller, 4-6 yaş Kur’an kurslarının yaygınlaştırılması ve imam hatip ortaokulu ve liselerinde okulların fiilen ayrıştırılmasıyla sürdürüldüğünü ifade etti.

Karma eğitimin hedef alınmasının ideolojik olduğu kadar sınıfsal bir nitelik taşıdığını belirten Karaca, kız çocuklarının ve yoksul emekçi çocuklarının kamusal alandan, eşit ve nitelikli eğitimden tasfiye edilmesinin çocuk yaşta evliliklerin ve ucuz ve esnek iş gücü sömürüsünün önünü açmayı hedeflediğini belirtti.

“BAKANLIĞIN ÖNCELİĞİ NEDİR?”

Karaca, okullarda temizlik ve güvenlik personeli eksikliği yaşandığını, bir öğün ücretsiz ve sağlıklı yemek hakkının gasp edildiğini, MESEM’lerde çocukların iş cinayetlerinde yaşamını yitirdiğini ve binlerce öğretmenin atamasının yapılmayarak güvencesizliğe mahkûm edildiğini belirtti.

Bu sorunlar çözüm beklerken Milli Eğitim Bakanlığı’nın önceliğini gerici odakların karma eğitim karşıtı taleplerine vermesinin gerekçesini soran Karaca, Bakanlığın bu talepleri gündemine alıp almadığının açıklanmasını istedi.

“MEVZUAT DEĞİŞİKLİĞİ PLANI VAR MI?”

Emek Partisi (EMEP) Gaziantep Milletvekili Sevda Karaca, Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’e şu soruları yöneltti:

· Karma eğitime karşı bildiri yayınlayan 335 dernek, vakıf ve sendikanın Bakanlıkla bağı nedir? Bu yapılarla eğitim alanında imzalanmış protokoller nelerdir?

· Cihannüma Derneği’nin de imzacısı olduğu karma eğitim karşıtı açıklama, Bakanlığın resmi politikalarını ne derecede yansıtmaktadır?

· Yusuf Tekin’in MEB Müsteşarı olduğu 2014 yılındaki 19. Milli Eğitim Şûrası’nda karma eğitimin kaldırılmasının gündeme getirilmesi dikkate alındığında, bugün Bakanlığın karma eğitimi tamamen tasfiye etmeye yönelik bir mevzuat değişikliği planı var mıdır?

· Milli Eğitim Temel Kanunu’nun 15. maddesinde yer alan “Okullarda kız ve erkek karma eğitim yapılması esastır” hükmüne rağmen, son yıllarda imam hatip okullarında ve hafızlık projesi yürüten okullarda fiilen hayata geçirilen cinsiyet ayrıştırması uygulamaları hakkında açılmış bir inceleme veya soruşturma var mıdır?

· Okullarda bir öğün ücretsiz yemek hakkının kaldırılması, temizlik ve hijyen sorunları, MESEM’lerdeki çocuk cinayetleri ve ataması yapılmayan öğretmenlerin sorunları çözüm beklerken, Bakanlığın önceliğini gerici odakların karma eğitim karşıtı taleplerine vermesinin gerekçesi nedir?

· Karma eğitimin kaldırılması veya esnetilmesinin kız çocuklarının okul terk oranlarını artıracağı, çocuk yaşta evliliklerin önünü açacağı ve kadınların toplumsal hayattan izole edilerek ucuz iş gücüne dönüştürüleceği yönündeki pedagojik ve sosyolojik uyarılara dair Bakanlığın yürüttüğü bilimsel bir etki analizi çalışması var mıdır?